Concepto y terminos

Diagnóstico. Me imagino que muchos de ustedes ya deben de haber oido esta palabra antes como cuando van a reviciones medicas o cuando acaban de entrar a un nuevo ciclo escolar. Ya que en este blog esta aqui con cuestiones educativas academicas nos interesa saber que es un diagnostico en la educacion.

Diagnóstico: proceso de estudio para medir, determinar y caracterizar particularidades individuales posibilitando instrumentar estrategias de intervención de acuerdo con las necesidades / potencialidades de cada persona
http://www.educar.org/articulos/diagnosticoed.asp

Existen 3 tipos de diagnóstico:

Diagnóstico general: Se define como el conjunto de técnicas y medios (exámenes, tests, etc.) que el docente utiliza para comprobar cual es la situación de la clase respecto al rendimiento exigido en los distintos contenidos del programa.Este tipo de diagnóstico trata de conocer la situación global de la clase, de ahí que no se detenga en analizar los resultados obtenidos en cada una de las materias, sino que los haya alcanzado cada uno de los niños.

Diagnóstico analítico: Permite al educador conocer la situación de toda la clase o de aquellos casos individuales que le interesen en relación con algún aspecto de la educación y, asimismo con la finalidad de ver en que medida se consiguen los objetivos señalados.

Diagnóstico individual: Se realiza con aquellos sujetos que presentan dificultades específicas y se basa en una investigación profunda de las causas que ocasionan esa situación especial. La realización de este estudio es difícil y compleja, ya que se precisa la colaboración de médicos, psiquíatras infantiles y psicólogos, que no solo proporcionan el saber técnico sino su experiencia profesional.

Existen herramientas para hacer un buen diagnóstico como son entrevistas a padres y profesores, la observacion.

Concepto y terminos

Continuando con terminos y conceptos

Corrientes pedagogicas. Son varias y cada una tiene como objetivo como llevar a cabo el aprendizaje de sus alumnos. A si que el docente debe hacer cuantas de cual es la que mas hara provecho.

Corriente Tradicional: (Imposición/ memorización), su objetivo es manterner informado al educando sobre la sociedad contemporánea.

Corriente Social: (Instrucciones), lo primordial es que el educando aprenda a contribuir en las labores sociales y de grupo.

Corriente Activa: (Experimentación), el alumno debe llegar a una manufactura final, sin procedimientos a seguir, cada alumno posee medios distintos para llegar a un único fin; el alunno se convierte en sujeto y no objeto de la pedagogía y aprende a través de la manipulación del material.

Corriente Conductual: (Resultados observables), el objetivo es aprender a hacer, el alumno ya no sólo manipula el material y experimenta, sino que también recibe respuestas del mismo, lo que le da una interacción estímulo- respuesta y le ayuda a comprender el funcionamiento de las cosas.

Corriente Personalizada: (Aprender a ser), el proceso de aprendizaje es distinto para cada persona, y depende del desarrollo biológico, psicológico y social de cada alumno; la finalidad es que el alumno encuentre su "ser" y aprenda a comportarse según su propia "identidad".

Concepto y terminos

Estos son los conceptos de los términos que se estarán utilizando en el blog, practicamente esto sera como un glosario. En cada una de ellas pondré la dirección donde si aun podrán ver una descripción mas detallada de ellas.

Plan de clase: Es un proyecto de experiencias concretas de aprendizaje organizadas y distribuidas, para ser desarrolladas en un tiempo determinado y en función de objetivos, competencias y capacidades concretas preestablecidas.
http://es.wikihow.com/elaborar-un-plan-de-clase-por-competencias

Plan de curso: Consiste principalmente en distribuir, delimitar y cronometrar el trabajo, para cubrir debidamente el programa previsto.
http://www.peremarques.net/ud.htm

Corriente pedagógica: Es una teoría de pensamiento o de investigación que describe, emplea, conduce y/o permite la comprensión de los aspectos pedagógicos en un contexto.
http://html.rincondelvago.com/pedagogia.html

Unidad didáctica: Es la interrelación de todos los elementos que intervienen en el proceso de enseñanza- aprendizaje con una coherencia interna metodológica y por un periodo de tiempo determinado.
http://www.deciencias.net/ambito/disenoud/actividades/paginas/act8.htmhtm

Unidad de aprendizaje: Es un modelo que ayuda a los docentes a gestionar conocimiento de calidad con ayuda de objetos didácticos.
http://www.peremarques.net/ud.htm

Evaluación: Es el registro de lo evaluado: análisis de desempeño, valoración de resultados, medida de capacidad, apreciación de todo el alumno. En general, supone una instancia de valoración.
http://educacion.idoneos.com/index.php/Evaluaci%C3%B3n/%C2%BFQu%C3%A9_significa_evaluar%3F